（2017年11月27日-12月3日）
一、督导团听课情况
共计听课30节次，其中随机听课8节，预先安排听课5节，其中行政兼职人员2节。
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所属院部 |
专业课 |
实验课 |
实训课 |
文化课 |
体育课 |
合计（节） |
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公共课部 |
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3 |
1 |
4 |
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护理学院 |
4 |
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1 |
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5 |
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医技学院 |
1 |
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1 |
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临床学院 |
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医管学院 |
2 |
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2 |
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医学基础部 |
1 |
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1 |
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合计（节） |
8 |
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1 |
3 |
1 |
13 |
二、优点
1、被听课老师的课前准备充分，上课时的精神状态良好，能够提前进入教室准备，教学进度基本与计划相符。
2、能结合学生实际及课程要求，制作课件，内容丰富详实，讨论清楚。教师讲解清楚、流利，知识传授准确。
3、有的专业教师能根据教学内容，结合临床经验及实际案例进行教学，有的结合图片，讲解清晰，生动，通俗易懂；知识拓展自如到位，非常实用，印象也很深刻。
5、各教学院部能根据自己的听课计划组织听课，评课。很多教师也能根据我们提供的听课预告，积极参与听课，“互相学习，共同进步”的教研氛围逐渐增加。
三、建议
1、专业课程怎样更加贴近实际，更加生动，更能吸引学生兴趣方面可以开展教研活动。
2、教师教学过程中要管教管导，要制止学生的不良行为。
3、安排团队合作的作业时，教师要加强前期指导和训练，提高团队作品的质量。
